|
Weer
met vertrouwen naar de basisschool
Het
relaas van een
BAO-BAO-verplaatsing
In de zomer van 2005 kreeg de
moeder van Anthony het
advies van het Zorgteam WSNS om met haar kind naar een andere
basisschool te gaan. De problemen van Anthony waren grotendeels het
gevolg van voor hem verkeerde pedagogisch-didactische aanpak op
school. Het verhaal van een soms pijnlijke en moeizame
BAO-BAO-verplaatsing die uiteindelijk toch een succes werd.
“Elke keer als mijn kind werd
afgewezen, voelde het
alsof ze mij afwezen”. De ervaringen van Anthony’s
moeder liegen
er niet om. Het zoeken naar een nieuwe basisschool is zowel haar als
het Zorgteam zwaar gevallen. Zo’n tien scholen zijn door het
Zorgteam en moeder benaderd alvorens De Klimop in de Klein Coolstraat
bereid was Anthony in te schrijven en te begeleiden. Als enige blanke
leerling op een “zwarte” school kreeg hij een warm
welkom van
zijn groepsgenootjes en de leerkracht.
Eind groep 4 presteerde Anthony op zijn
vorige school op
alle vakgebieden ver onder de norm. De leerrendementen voor spelling
en rekenen liggen dan rond de 40%, technisch leest Anthony dan nog op
AVI-1 instructie. Uit het psychologisch onderzoek blijkt dat hij een
zwakke aanleg heeft om snel informatie te kunnen verwerken. Dit maakt
dat hij een onderwijsaanbod nodig heeft dat hem actief stuurt in zijn
leerproces: een kwalitatief hoogwaardig methodisch aanbod en
dagelijkse groepsgewijze instructie volgens het directe
instructiemodel. Op Anthony’s vorige school, die werkte
volgens
andere onderwijskundige uitgangspunten, was dit niet het geval.
Hierdoor presteerde hij veel minder dan op grond van zijn gemiddelde
intelligentie verwacht zou mogen worden. Door faalervaringen was
Anthony’s competentiebeleving erg verzwakt, wat zich onder
andere
uitte in concentratieproblemen. Hij voelde zich niet meer prettig op
school en trok zich terug uit het sociale contact met
leeftijdgenoten.
De verplaatsing was niet zomaar een feit.
Ondanks dat
het zorgteam ambulante begeleiding en het openhouden van dossier
–
zodat, indien dat tóch zo moest zijn, Anthony direct kon
worden verwezen naar een speciale basisschool – aanbood,
gaven de
meeste scholen vooral aan waarom zij Anthony niet
konden
opvangen: te grote klassen, te weinig capabele leerkrachten, te
weinig tijd, te grote problematiek, enzovoort. Het uitgangspunt van
“samen naar school” stond onder druk.
Op De Klimop is Anthony vanwege zijn
achterstanden
opnieuw gestart in groep 4. Omdat hij een hele “jonge
leerling”
is, was dat goed mogelijk. De school heeft extra hulp geboden op het
gebied van technisch lezen en schrijfvaardigheid. Ook heeft Anthony,
wegens dyslexie behandelingen gehad in de leeskliniek van het RMPI.
Alle inspanningen zijn niet zonder resultaat gebleven: hij leest nu
op AVI-5 instructie. Zijn leerrendementen voor begrijpend lezen en
rekenen zijn fors vooruit gegaan. Door de wijze van
differentiëren
binnen de groep kan Anthony het onderwijs prima volgen. Belangrijker
nog is dat Anthony’s zelfvertrouwen qua leren en op sociaal
gebied
fors is verbeterd. Anthony’s afkeer van school en leren is
omgeslagen in plezier. Thuis pakt hij vaak een boek. Moeder vertelt
het vooral fijn te hebben gevonden dat De Klimop haar kind
“geen
probleem” vond en dat haar zoon ook daadwerkelijk welkom was
op
school. Anthony heeft er zijn nieuwe plekje gevonden.
Wijnand Gijzen,
BAO-adviseur WSNS Rotterdam-Noord Zorgteam
Centrum
Noot: Antony’s moeder heeft
erop aangedrongen
dat de naam van haar zoon en zijn huidige school expliciet worden
genoemd.
|
