Coöperatief leren

Samen beter leren Samenwerkend leren is de basis van ons onderwijs. Vooral door het toepassen van coöperatieve werkvormen. Op de afbeelding hierboven zijn twee kinderen (begin groep 3) bezig met de coöperatieve werkvorm 'flitsen'. Het goed en vlot kunnen benoemen van letters is essentieel in het leren lezen. Kinderen werken hierbij in tweetallen. De leerling die het stapeltje (aangeleerde) letters heeft laat kort een letter zien. De ander benoemt de letter. Na een 'goed zo' of een 'kijk nog eens goed' volgen de volgende letters. Vervolgens wordt van rol gewisseld. De effectieve leertijd is hoog: Van de vijf minuten flitsen zijn alle leerlingen minstens vier minuten aan het oefenen (benoemen of controleren). Die andere minuut gaat op aan procedures: Kind 1: letterkaartje 'p'. Kind 2: benoemen 'pee' Kind 1: 'Kijk nog eens goed...' Kind 2: 'Mijn zus in groep 4 zegt dat je ook pee mag zeggen' Kind 1: 'Ja, maar wij moeten p zeggen van de juffrouw' Kind 2: 'Okee' Kind 1 stopt het kaartje 'p' terug in de stapel en gaat verder. Op de afbeelding hierboven zijn kinderen bezig met de coöperatieve werkvorm duo's. Om de beurt is een van de kinderen de 'leerling' die (in dit geval) een rijtje woorden opleest. Het andere kind is de 'leraar' die benoemt of elk woord goed gelezen is. Ook in dit geval is de effectieve leertijd groot. De leerkracht bespreekt na de werkvorm de resultaten en hoe de samenwerking verlopen is.